való részvételének megtanulása elősegítette a Boston biztonságának javítását. A hóvihar során a szoftvermérnökök azzal a gondolattal jöttek létre, hogy hozzanak létre egy Addresst-A-Hydrant nevű webhelyet. Ez a bostoni emberek számára hozzáférést adott az összes tűzcsap térképéhez, arra ösztönözve őket, hogy tartsák őket a havatól a hó vészhelyzetében, és a Boston utcái kissé biztonságosabbá tegyék.

Ez csak egy példa arra, hogy a kódolás miként rendelkezik a számítógép határain túl. Nem meglepő, hogy az utóbbi években a számítógépes programozást egyre inkább az iskolákban tanították, és hogy a Tech mindent körülvevő hallgatói ismereteinek fellendítése népszerűvé vált. Ebben a blogban meg akartuk vizsgálni a hallgatók kódolásának előnyeit, a logikai gondolkodás előmozdításától a kitartás fejlesztéséig.

Könyv elsajátító gondolkodásmód hallgató műhely

Mi a kódolás?

A számítógépes programozás megtanítja a hallgatók számára a számítástechnikát, az információs technológiát és a digitális írástudást. Ez magában foglalja nekik a kódolás és a saját programok létrehozásának megtanítását. A kód lényegében más nyelv – a megtanulás lehetővé teszi számunkra, hogy elmondjuk egy számítógépet vagy egy programot, mit kell tenni. Ehhez a számítási gondolkodás használatához, a hasznos problémamegoldó készséghez szükséges. A nagy feladatokat kisebb lépésekre bontani, a hibák Ecuadori labdarúgó-válogatott Mez felismerése és az emberi viselkedés megértése csak néhány olyan készség, amelyet a hallgatók a számítási gondolkodásból kaphatnak. Fő szempontjai a következők:

Bomlás – egy összetett problémát sokkal kezelhetőbbé bontani

Minta felismerése – A problémák közötti hasonlóságok azonosítása

Absztrakció – csak a vonatkozó információs koncentrálásra összpontosítva

Algoritmusok-lépésről lépésre történő fejlesztés a probléma megoldására

Hogyan tanítják a kódolást az iskolákban?

2014 -ben az Egyesült Királyság iskolai tanterve a számítógépes programozást is magában foglalta. A hallgatók már több mint öt éve többféle módon tanulnak a számítástechnikáról és a kódolásról; Példák esetén a 6 év alatti sok diákot nem tanítják számítógépek használatával. Az alapvető algoritmusokkal vagy más szóval egy sor utasítással kezdődnek.

A sütemények receptjének lépéseinek lebontása jó első lépés a gyermekek bevezetésének a kódolás világába. Ahogy a hallgatók előrehaladnak az iskolában, elkezdenek megtanulni az internet és a különféle programok használatát. Általában, mire a hallgatók középiskolába lépnek, képesek legalább két programozási nyelvet VfL Wolfsburg Mez használni, és saját programokat készíthetnek. Az iskolákban tanított számítógépes programozás elég alapvető fontosságú a hallgatók számára, hogy megértsék, de az alapokat is megadják nekik, amelyekre szükségük van a továbblépéshez.

Hogyan javítja a kódolás a hallgatók számára?

A kódoló írástudás és oktatás sokkal több, mint a kódolás. A számítógépes programozás tanítása nem feltétlenül ösztönzi a hallgatókat fejlesztőkké; Csak arra ösztönzi őket, hogy érintsék meg kreatív oldalukat.

A 105 tanulmány metaanalízise azt találta, hogy sok kognitív előnye van a számítógépes programozás elsajátításához. Azok, akiket a számítógépes programozást tanítottak, pozitív átadást mutattak olyan helyzetekbe, amelyek kreatív gondolkodást, matematikai készségeket és metakognitációt igényeltek, majd a térbeli készségeket és Kashiwa Reysol Mez az érvelést követik.

A számítógépes programozás kreatív elméket táplál. Sok diáknak van egy kreatív szikra, amelyet támogatni kell. A kódolás korlátlan variációi motiválhatják a gyermekeket a legnagyobb potenciállal.

Ez a kreativitás segíti az előrelépés és a vezetés alapjainak felépítését, mivel ez azt jelenti, hogy a meglévő ötleteket új megközelítésekkel összekapcsolják. A kutatások azt mutatják, hogy a számítógépes programozás javítja a hallgatók kreativitását. Például ebben a tanulmányban az 5. év hallgatókat két csoportra osztották: logó kísérleti csoport és kontrollcsoport. A kísérleti csoportban részt vevők 16 logo -programozási ülést töltöttek be – oktatási programozási nyelvet kezdőknek. Minden hallgató tesztet végzett a hónapos modul előtt és után. Összehasonlításkor a teszt utáni kreativitás pontszáma lényegesen magasabb volt, mint a logó kísérleti csoport hallgatói számára a teszt előtti pontszámok.

A Világgazdasági Fórum nemrégiben jelentést tett közzé a munkahelyek jövőjéről, amelyben kijelentették, hogy a problémamegoldás, a kreativitás és a létfontosságú gondolkodás a legfontosabb munkaképességek. A számítógépes programozás oktatása az iskolákban hosszú távú pozitív hatásokkal járhat, amelyek a munkavállalók számára kívánnak, és egész életen át tartó előnyökkel járnak. A Young elindítása segíthet a hallgatóknak, hogy beépítsék ezt az alapvető készségükbe, és jól lekerekítsék őket a munka világában.

Végső gondolatok

A számítógépes programozás oktatása az iskolákban sok szempontból döntő jelentőségű. Segít a kreativitás szilárd alapjának megteremtésében, és pozitívan járul hozzá a jövőbeli foglalkoztatási lehetőségekhez. Most már tudjuk, hogy a számítógépes programozás megtanulásával kifejlesztett készségek és gondolkodás fontos a siker szempontjából az összes többi témában – és később az életben.