Mennyire vagyunk jók a tehetség objektíven megítélve és előrejelzve a jövőbeli képességeket? Legyen szó egy szolgáltatási javaslatról, egy magas repülésű hallgatónak, vagy egy sportolónak vagy zenésznek, aki karrierjük elején kitűnő, a természetes képességükről szóló kezdeti megítélésünk elhomályosítja-e a véleményünket róluk? Lényegében mindannyian szenvedünk -e a „természetes tehetség” elfogultságtól?

Könyvnövekedési gondolkodásmód tanári műhely

Mit mond a kutatás?

A legfrissebb kutatások arra törekedtek, hogy megvizsgálják, vajon valaki felfogja -e, hogy egy másik természetes -e vagy sem befolyásolja -e a velük szembeni viselkedésüket.

Egy adott tanulmányban a résztvevőket két csoportra osztották, mielőtt felkérték, hogy hallgassa meg a vállalkozó szolgáltatási javaslatának egy perces felvételét. Mindkét csoport pontosan ugyanazt a felvételt hallotta, bár az egyik csoportnak azt mondták, hogy ez a vállalkozó természetes (ilyen tehetségekkel született), míg a másiknak azt mondták, hogy ez a vállalkozó sztrájk (keményen dolgoztak, hogy odaérjenek, ahol ma vannak) –

A kutatók azt találták, hogy a résztvevők a javaslatot sokkal képzettebbnek ítélték, és valószínűleg virágzik, amikor a természetesből származik, összehasonlítva a Striver -rel, ezért bizonyítva, hogy pozitív torzítást mutatunk a „Naturals” felé.

A kutatók második kísérletet végeztek, hogy tovább teszteljék ezeket az ötleteket. Ebben a tanulmányban arra törekedtek, hogy megnézhessék, még mindig szeretjük -e a Naturals -ot, még akkor is, ha egyértelmű, hogy egy másik jelölt jobban képes. A kutatók rájöttek, hogy az ilyen elfogultság demonstrálásának kevés tudatosságával a résztvevők készen álltak arra, hogy számos preferenciális objektív eljárást áldozzanak a vásárlás során, hogy a vállalkozó részesüljenek, amelyet természetesnek tartanak.

Egy hasonló tanulmányban a zenészeket felkérték, hogy hallgassák meg két zenét. Az elsőnek azt mondták, hogy egy zenész játszik, akit természetesnek neveztek, míg a másodikot egy sztrájknak nevezett zenész játszotta. A valóságban mindkét zene ugyanabból a profi zenészből származott. A résztvevőket arra kérték, hogy értékeljék, melyik darab hangzott jobban, és a zenészek közül melyik folytatja a jobb karriert. A kutatók ismét azt találták, hogy a résztvevők sokkal nagyobb valószínűséggel értékelték a természeteset, és a jobb választás a zenekarhoz való csatlakozáshoz, összehasonlítva a Striver -hez.

Osztálytermi következmények

A fenti kutatás azt sugallja, hogy ha a természetesen tehetségesnek vagy kemény munkásnak tekintik a választást, az emberek általában az előbbit választják. Ezért elengedhetetlen, hogy a tanárok tisztában legyenek ezekkel a gyakran ismeretlen tendenciákkal.

Egyes hallgatók természetesnek való érzékelése a tanárok öntudatlanul sokkal nagyobb figyelmet fordíthatnak ezekre a hallgatókra, mint mások, mivel elvárják, hogy elérjék őket. Tekintettel arra, hogy bebizonyosodott, hogy a diákok iránti magas elvárásoknak segítenek nekik többet elérni, ez tisztességtelen előnyt jelent a „Naturals” számára. Ezenkívül Liverpool FC Mez a népszerű hiedelmekkel ellentétben, hogy a természetes jobb, mint a sztrájk, bebizonyosodott, hogy a kemény munka és a lelkiismeretes a siker kritikus szempontjai.

Ennek eredményeként a tanároknak olyan osztálytermi környezet megteremtésére kell törekedniük, amelyben az erőfeszítéseket ösztönzik és megerősítik, és ahol minden hallgató felismeri, hogy az erőfeszítés segít nekik javulni. A tanárok Fluminense Mez általában javíthatják hallgatóik erőfeszítéseit azáltal, hogy dicsérik a folyamataikat (például „nagyon keményen próbáltál”), nem pedig a természetes képességeik, mivel ez segít a Kanadai labdarúgó-válogatott Mez hallgatóknak a növekedési gondolkodásmód kidolgozásában, ahol úgy vélik, hogy tulajdonságaik nem rögzítettek, és a fejlesztések lehetségesek, és a fejlesztések lehetségesek. –

Végső gondolat

A legfrissebb kutatások kimutatták, hogy sokan szenvednek torzulástól, amikor a jelöltek kiválasztására vonatkozik, oly módon, hogy azokat, akiket természetesnek tartanak, általában inkább a tekintett sztrájkot részesítik előnyben, függetlenül a többi hitelesítő adatuktól vagy a jelenlegi képességeiktől.

Az első lépés ennek az elfogultságnak az ismerete. Ha segíteni akarunk a hallgatóknak a növekedési gondolkodásmód kialakításában, először magunkra kell néznünk, és gondoskodnunk kell arról, hogy ne legyen rögzített nézetünk mások képességeiről.

Tudjon meg többet az osztálytermi növekedési gondolkodásmód kidolgozásához vezető útmutatónkról.